Divendres 11 i dissabte 12 de novembre vaig assistir a unes Jornades sobre lectoescriptura organitzades per Prisma a Girona . La veritat és que les xerrades van ser molt interessants però una de les que va cridar-me més l´atenció va ser una que crec que té molt a veure amb l´assignatura de Noves Tecnologies .
Es tracta d´una organització BCBL ubicada al Pais Basc que treballa colze a colze amb la neurociencia i que pot esdevenir crucial per a la societat i particularment per a l´educació. El treball que fan és molt rigorós i acurat i ja han publicat algun article interessant a revistes de prestigi. La xerrada de Jon Andoni Duñabeitia va fer-me obrir els ulls sobre moltes coses però va aportar llum a totes aquestes idees que jo tinc sobre el paper real que la ciencia juga en la societat i en l´educació.
Us convido a entrar a la seva web i a descobrir la feina que fan. Tambés , si us ve de gust , podeu convertir-vos en col.laboradors d´ells .
Apa, seguim aprenent i descobrint coses noves .
http://www.bcbl.eu/
La meva llista de blogs
dilluns, 14 de novembre del 2011
dimecres, 9 de novembre del 2011
Conclusions finals Pac1
Molt bones,
Després de tota la feina feta a la Pac 1 i treballant ja en la Pac 2 , us penjo unes reflexions fetes entorn els mapes conceptuals ( inicial i final ) i que m´han servit de molt per dur a terme un canvi de mentalitat.
També us penjo mapa conceptual final perquè pugueu dir-hi la vostra si voleu .
Apa, a reveure !
Després de tota la feina feta a la Pac 1 i treballant ja en la Pac 2 , us penjo unes reflexions fetes entorn els mapes conceptuals ( inicial i final ) i que m´han servit de molt per dur a terme un canvi de mentalitat.
També us penjo mapa conceptual final perquè pugueu dir-hi la vostra si voleu .
Apa, a reveure !
Premissa 1 :La societat és la que determina el progrés científic , el progrés tecnològic i els canvis en educació .
La tecnologia no és determinant en una societat, són les necessitats d´aquella societat les que generen i ens porten els canvis tecnològics, científics o educatius .Si prenem l´exemple de la comunitat on viu la Binta , ens adonem que no disposa de tecnologies però de moment ells no les necessiten per poder viure són feliços amb el que tenen sense necessitat d´evolució tecnològica .
En el primer mapa , jo suposava que eren la ciència i la tecnologia les qui havien d´estar al servei de la societat . La societat es movia a remolc d´aquests dos conceptes . Tinc molt clar ara , que és la societat la que mou tots els fils i la que permet que es produeixi desenvolupament tecnològic i /o científic , i/ o educatiu en una determinada comunitat.
En el segon mapa conceptual ja intento transmetre això:la societat esdevé una mica el motor on tot s´engega i a partir d´aquí es van esdevenint canvis a tots els nivells. Així doncs ,són els fets històrics, polítics i socials ( el moment que vivim, aquesta societat postindustrial ) el més determinant per a ser convertir-se en vertaders agents de canvi .
Conclusió :Cap tecnologia no sorgeix en el buit , sinó en un context concret, Cabero , pàg. 15 mòdul 1 , material UOC .
Premissa 2 :La tecnologia es posa al servei de l´educació : apareixen la tecnologia en educació i per a l´educació.
És molt important argumentar que la tecnologia educativa , TE, sorgeix com a conseqüència
d´unes determinades necessitats que es produeixen en la societat . Aquestes tecnologies educatives es desenvolupen i intenten resoldre/ replantejar / reformular certs problemes que la societat presenta .També en educació.
Per una banda tindrem la tecnologia en educació que desenvoluparà mitjans didàctics per a l´ensenyament / aprenenentatage i per una altra banda la tecnologia per a l´educació , que s´ocuparà de dissenyar , treballar i posteriorment avaluar el procés d´ensenyament / aprenenentatge amb determinats recursos humans i tècnics .
Aquest considero que és un canvi conceptual important que s´ha produït entre el meu primer i el segon mapa .En el primer mapa , jo pressuposava que l´educació era la que permetia conèixer i treballar per al desenvolupament de la tecnologia i en el segon mapa, entenc que la tecnologia es posa al servei de l´educació i de la formació per poder afrontar els reptes que se li presenten: canvis de mentalitat i d´actitud que suposaran noves maneres d´enfocar l´educació a partir d´aquest moment.
Conclusió : La tecnologia educativa esdevé doncs un instrument de canvi i transformació sempre i quan sigui capaç de relacionar-se amb uns continguts, objectius i unes estratègies didàctiques determinades.Cabero, pàg. 36, mòdul 1 , material UOC.
Premissa 3 :Les TIC poden convertir-se en eines eficaces en el procés d´ensenyament / aprenentatge
Sincerament i després del debat i les lectures ,veig a les TIC com a eines que poden ajudar als mestres a treballar i a facilitar el procés d´ensenyament i aprenentatge si són utilitzades de forma adequada i com a un recurs més . El mestre ha de continuar regulant i guiant als seus alumnes en el seu procés d´ensenyament / aprenentatge , ha d´intentar que aquest aprenentatge sigui significatiu , que l´alumnat aprengui fent ( Roger Schank ) , ha de tenir clars els objectius i continguts a treballar i per a aconseguir-ho pot utilitzar diferents metodologies . Les TIC doncs poden tenir cabuda en tot aquest procés , sens dubte .
En el meu primer mapa, les TIC no apareixien per res . Jo vaig entendre que el concepte Educació era un concepte que treballava per canviar la societat, com si es tractés d´una condició sine qua non .Així doncs, en aquest primer mapa les fletxes eren unidireccionals i partíem de l´educació cap a la societat , sense fletxes de tornada. A més a més , en cap moment no vaig aprofundir en el concepte educació ni vaig explicar quins objectius o característiques podia presentar aquesta educació al segle XXI . Tampoc no ho vaig fer amb el concepte Societat , que vaig suposar que jugava un paper important per a la Ciència i la Tecnologia però no per a l´Educació.
En el segon mapa, ja es pot veure com considero a les TIC fruit dels canvis que experimenta la societat i com impacten en el món educatiu generant canvis metodològics importants, sense oblidar que no seran la panacea tot i que poden ser de gran utilitat si interactuen amb altres variables.
Conclusió : Les TIC són un instrument més per utilitzar en el procés d´ensenyament / aprenentatge , però no són l´únic instrument. Cal saber -les fer servir i conèixer-les perquè esdevinguin eines eficaces per a treballar-hi.
dijous, 13 d’octubre del 2011
Preparant el debat ...
Molt bones,
Començo a tenir el cap com un timbal i m´ha costat decidir-me per dues carpetes . Finalment i després de donar-li moltes voltes, defensaré des de la postura sociodeterminista :
Crec que cal que comenti que també m´atreia força el fil sobre el rol i l´essència del professor i dels alumnes però era força semblant al d´aprendre fent i dins la mateixa carpeta i és per això que he canviat.
Apa, bona feina a tots !
Començo a tenir el cap com un timbal i m´ha costat decidir-me per dues carpetes . Finalment i després de donar-li moltes voltes, defensaré des de la postura sociodeterminista :
- de la carpeta ciència i tecnologia a l´escola el fil sobre transmissió de coneixement / Aprendre fent
- de la carpeta de la intel.ligència de la nevera i altres fractures el fil de la gran idea de Binta .
Crec que cal que comenti que també m´atreia força el fil sobre el rol i l´essència del professor i dels alumnes però era força semblant al d´aprendre fent i dins la mateixa carpeta i és per això que he canviat.
Apa, bona feina a tots !
dimecres, 28 de setembre del 2011
I ara, les conclusions .
Crec que aquesta assignatura m´està servint per aprendre a fer moltes d´aquelles cosetes que acabaves demanant al informàtic del cole ... que a vegades el perseguies, pobre noi, quina paciència ! Ara, estic aprenent a fer-ho jo, potser més lentament , tot s´ha de dir, però me´n surto i això m´encanta ( do it yourself , it´s fantastic ) .
Bé , comentaris a part, us deixo aquí també les conclusions que he escrit en la meva autoavaluació inicial perquè si voleu les llegiu i em comenteu la vostra opinió .
CONCLUSIONS
Bé , comentaris a part, us deixo aquí també les conclusions que he escrit en la meva autoavaluació inicial perquè si voleu les llegiu i em comenteu la vostra opinió .
CONCLUSIONS
Conclusions
Quines primeres impressions reps en realitzar aquesta primera activitat?
La primera impressió que tinc és que segurament les idees que exposo en aquesta primera activitat aniran variant a mesura que avanci el semestre per tot allò que aniré aprenent i utilitzant. També tinc clar que serà una assignatura on caldrà arremangar-se i provar si es vol aprendre, tal com ja he pogut comprovar en aquesta primera activitat ( el.laborar mapa conceptual, escanejar-lo i inserirr-lo en un document ).
Seguim en contacte .
Teresa
Pregunta 9 ...Situar-se , què difícil !!!!
Tal i com ens demana el consultor, us penjaré aquí la pregunta 9 sobre situar-nos del 0 al 10 ( que poc m´agrada això dels numerets... ) i escriure un numeret darrera de les afirmacions que ens presentava.
Aquí us ho deixo :
A reveure
Aquí us ho deixo :
- Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)
TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: __7____
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: _9_____
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ___10_____
DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: ___2__
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: __10___
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: __3___
TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: __7_____
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: __6____
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: __8______
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ___8_____
A reveure
dimarts, 27 de setembre del 2011
mapa conceptual
Molt bones a tots,
Aquí us penjo el meu mapa conceptual sobre la relació que pot haver-hi entre Ciència, Educació,Tecnologia i Societat.
Segurament hi hauria moltes altres possibles relacions entre aquests quatre conceptes però a mi m´ha semblat de relaciona-ho aixi.
Apa, us ho penjo. !!!
A reveure !!!
Teresa
Aquí us penjo el meu mapa conceptual sobre la relació que pot haver-hi entre Ciència, Educació,Tecnologia i Societat.
Segurament hi hauria moltes altres possibles relacions entre aquests quatre conceptes però a mi m´ha semblat de relaciona-ho aixi.
Apa, us ho penjo. !!!
A reveure !!!
Teresa
En proves....
Molt bones a tots,
Aquesta primera entrada és de prova. Estic començant a provar com funciona tot això i d´aquí a molt poc començarem a penjar-hi les feines que aenm fent a l´assignatura de Noves tecnologies de la informació i la comunicació EN EDUCACIÓ ( uff, quin nom tan llarg !!!)
Apa, en anem veient !
Aquesta primera entrada és de prova. Estic començant a provar com funciona tot això i d´aquí a molt poc començarem a penjar-hi les feines que aenm fent a l´assignatura de Noves tecnologies de la informació i la comunicació EN EDUCACIÓ ( uff, quin nom tan llarg !!!)
Apa, en anem veient !
Subscriure's a:
Missatges (Atom)