Aquesta és la primera entrada del meu blog del diari de pràctiques. Atenent a les indicacions donades en la PAC 2 , us penjo el títol de meu projecte, els objectius i les fases que penso dur a terme .
Com podeu veure, aquest blog ja va ser creat fa uns mesos arrel de l´assignatura de Noves Tecnologies, de la qual vaig apendre moltíssim i que estic posant en pràctica cada dia a l´escola . També vull agrair a la meva filla Mariona els suggeriments i les idees que em va donant perquè això quedi més presentable i digne.
Apa, fina la propera que serà molt aviat !!!
1.Títol del projecte :
Proposta d´assessorament i orientació psicopedagògica per a millorar la motivació al Cicle Superior de Primària .
Una possible resposta als reptes actuals del món de l´educació.
2. Descripció del projecte
2.1 Introducció
Aquest treball de pràcticum respon a la demanda feta per un grup de mestres del Cicle Superior del meu centre de pràctiques, arrel d´una desmotivació que noten que va creixent entre el seu alumnat d´entre 10 -12 anys. Cada vegada més aquests mestres es mostren més preocupats davant la falta de motivació del seu alumnat .
El problema sorgeix a la reunió de l´avaluació del primer trimestre del curs 2011-12 , quan es parla sobre una sèrie d´observacions que han fet els mestres del Cicle Superior , que noten com una part de l´alumnat que fins ara treballava i responia bé a l´aula, comença a desmotivar-se a la classe (especialment en les àrees de llengua catalana i castellana).Alguns d´aquests alumnes que a l´inici de curs eren participatius a l´aula i que molt sovint responien a les preguntes dels mestres ara han passat a ser alumnes més passius, poc participatius i també s´observa que bona part d´ells, han baixat el seu rendiment en aquestes dues àrees, llengua catalana i castellana. Això preocupa als mestres del cicle i especialment als que imparteixen aquestes matèries.
En aquesta reunió d´avaluació , com que hi havia els mestres del cicle ,la cap d´estudis i la coordinadora psicopedagògica del Centre , després de dur a terme una reflexió conjunta , als mestres del Cicle els hi va semblar que potser caldria repensar-se la manera de treballar en l´àrea de llengua catalana i castellana. Aquests mestres comentaven, que, tenint en compte que l´alumnat del Cicle comença a experimentar una sèrie de canvis físics i hormonals propis de l´edat ( més aviat les noies que no pas els nois) aquest fet no podia ser l´únic causant d´aquesta manca de motivació creixent que ells noten. Calia analitzar i qüestionar-se què més passava .
2.2.Tema i objectiu del projecte
Com que es veu que és un problema que continua preocupant a l´Equip Directiu del centre i especialment als mestres del Cicle Superior, aquests , juntament amb la direcció del centre decideixen fer una demanda a la psicopedagoga de pràctiques , en aquest cas jo, perquè pugui analitzar aquesta pràctica educativa en concret i donar pautes per tal incorporar aquelles millores que es creguin necessàries per a modificar tots aquells aspectes que al professorat els preocupa més.
Així doncs , la meva feina com a futur psicopedagog consistirà en un dur a terme un assessorament/orientació curricular, didàctica i metodològica al professorat del Cicle Superior centrat en les àrees de llengua catalana i de llengua castellana d´aquest cicle i amb l´objectiu concret de millorar la motivació de l´alumnat d´aquest cicle.
Podria ser possible que s’hagués de reestructurar la manera d´impartir la classe, per exemple, a través de la introducció de les tècniques i els agrupaments de treball cooperatiu i veure si d´aquesta manera la motivació entre l´alumnat augmenta perquè esdevenen subjectes actius en el procés d´ensenyament aprenentatge . Per tot això
Per a dur a terme el meu projecte he pensat dividir -lo en tres fases ja que això em pot ajudar a desenvolupar de manera ordenada la feina a fer :
FASE 1 : Fase d´observació i de primera recollida de dades / fase objectiva DATA: 19/3/12 al 20/4/12 HORES: 10h. a cinquè i 6h. a sisè |
Objectius:Observar a l´aula com treballen els diferents professors a les àrees de llengua catalana i castellana i recollir dades rellevants que puguin ajudar-me en el meu projecte . Destinataris/àries:alumnat del Cicle Superior de primària ( cursos de cinquè i sisè ) |
ACTIVITATS I CONTINGUTS |
· Estar a l´aula durant una sèrie de sessions / hores i recollir els aspectes que s´observin en una graella prèviament preparada. · Disposar de moments per a parlar i entrevistar l´alumnat de l´aula i si és possible fer-ho amb alumnat que es veu més motivat i amb alumnat que no presenta massa motivació . · Demanar permís al professorat per tenir accés a les seves programacions d´aula setmanals i/ o quinzenals i veure de quina manera programen les sessions de llengua catalana i castellana . · Fer entrevistes al professorat tan de les àrees de llengua catalana i castellana com d´altres àrees on no s´hi nota tan la falta de motivació. · Passar una enquesta a les famílies de les classes on es duen a terme les observacions , que contingui preguntes tancades per tal de recollir informació sobre com la influència i la implicació de les famílies en els estudis del seus fills / es ajuda o no a la motivació dels alumnes. · Recollir aspectes rellevants dels alumnes de les classes ( si estan en un projecte tipus Xarxa fent activitats esportives o lúdiques que garanteixen la seva inclusió i que afavoreixin la seva autoestima , si tenen un entorn familiar i social desfavorable, etc...) |
INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES |
§ Elaboració d´unes graelles d´observació ( una per a cada sessió / hora ) § Confecció d´unes preguntes per a entrevistar a l´alumnat motivat i al desmotivat. § Confecció també d´unes preguntes per a fer entrevistes al professorat dels cursos on es duen a terme les observacions . § Tenir a l´abast les programacions setmanals / quinzenals del professorat i recollir aspectes rellevants que s´observin en una graella on es puguin recollir els aspectes positius i negatius de les tasques preparades . § Elaboració d´una enquesta per a les diferents famílies dels cursos on s´està treballant . § Escanejar treballs / tasques dels alumnes dels cursos de cinquè i sisè . § Elaborar una llista dels alumnes de la classe i recollir dades rellevants que puguin servir per al projecte . Caldrà potser elaborar un document sobre la protecció de dades i l´us que se´n faci així com un document d´autorització per a la difusió de fotografies o treballs de les persones que intervinguin en el projecte. |
INDICADORS D’AVALUACIÓ |
Els indicadors d´avaluació que em podrien ajudar en aquesta primera fase serien del tipus: - Observació directa - Passar totes les enquestes al professorat tal i com s´havia planificat . - Enregistrament de les entrevistes previstes amb alumnat motivat i desmotivat . - Tenir accés a les programacions del professorat. - Haver pogut passar les enquestes a les famílies de cinquè i sisè. - Compliment dels objectius proposats - Diari de pràctiques |
FASE 2 : Fase de buidatge de dades i de formació DATA: 21/4/12 al 29/4/12 HORES: 18/20h. aprox. |
Objectius: -Ordenar i classificar el material recollit en la fase 1 . -Posar en pràctica alguna experiència a les aules de cinquè i sisè utilitzant l´aprenentatge cooperatiu en les àrees de llengua catalana i castellana. Destinataris/àries:els alumnes de cinquè i sisè , jo , com a futur psicopedagog i els meus tutors de pràctiques extern i de l´assignatura del practicum I, el professorat del centre de pràctiques i les famílies. |
ACTIVITATS I CONTINGUTS |
· Organitzar tot el material recollit i destriar-lo segons el tipus de document que sigui ( entrevista, enquesta, observació, treballs dels alumnes, etc...) · Classificar el material recollit i elaborar gràfics i/o taules per a poder buidar tota la informació recollida. · Fer una formació al professorat ( 2 hores per exemple ) per a poder explicar les tècniques de l´aprenentatge cooperatiu i així fer una primera aproximació entre els professors a aquesta nova manera de treballar i d´entendre l´aprenentatge . · Ajudar als professors a dur a terme algunes activitats d´aprenentage cooperatiu a les aules de cinquè i sisè i actuar com a orientador per ajudar-los amb les eines i tècniques que desconeixen . · Tenint en compte que ens interessa treballar en xarxa ( escola / família/ context ) penjar un article a la web de l´escola ,a l´apartat del bloc d´orientació que va adreçat a les famílies , sobre com fomentar la motivació des de la família i quin paper hi poden jugar ells a l´hora d´ajudar a motivar a l´alumne/fill/a .(això ho posaria al final no a la recollida de dades) |
INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES |
§ Gràfics per a poder visualitzar les dades recollides. § Taules de doble entrada que permetin buidar i organitzar tota la informació que s´ha anat recollint a la fase 1 . § Assessorar als professors per a elaborar uns llistats per agrupar l´alumnat en grups de treball cooperatiu. § Document que indiqui la temporalització de les diferents activitats per a treballar els continguts escollits en les àrees de llengua catalana i castellana mitjançant l´aprenentatge cooperatiu. |
INDICADORS D’AVALUACIÓ |
En aquesta segona fase els indicadors d´avaluació podran ser: - Buidar tot el material a partir dels instruments proposats . - Fer els gràfics on es recullin dades rellevants de l´observació . - Assessorar al professorat que acudeix a la formació per a dur a terme algunes sessions d´aprenentatge cooperatiu a les seves aules - Compliment dels objectius proposats. - Diari de pràctiques |
FASE 3: Fase de segona recollida de dades , revisió i conclusions. DATA: 30/4/12 al 14/5/12 HORES: 30/35 hores |
Objectius: - Elaborar la memòria de pràctiques . - Observacions sistemàtiques a les aules de cinquè i sisè per a recollir noves dades en les àrees de llengua catalana i castellana per a comprovar si la motivació ha millorat . Destinataris/àries: professorat del Cicle Superior del Centre de pràctiques i direcció del centre de pràctiques , jo com futur psicopedagog i el tutor extern i el tutor de l´assignatura de practicum I. |
ACTIVITATS I CONTINGUTS |
· Escriptura i redacció de tot el document del practicum I amb les dades recollides i organitzades , la verificació o no de les hipòtesi , la revisió de les dades i les conclusions del treball . · Recerca en fonts bibliogràfiques i d’internet per a millorar la intervenció assessora. · Recollida de noves dades per comprovar si la motivació ha millorat en els dos cursos del Cicle Superior utilitzant les graelles de la primera fase. · Elaboració d´un document , tipus decàleg per exemple , per fer arribar a la direcció i al professorat del Centre de pràctiques que resumeixi els punts més importants i/o les conclusions del treball fet. |
INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES |
§ Observació directa § Elaboració de la graella d´observació sistemàtica a l´aula amb tots els aspectes metodològics i actitudinals a avaluar . § Diari de pràctiques . § Reunió amb la tutora externa i els tutors del grup per a poder valorar el treball fet. |
INDICADORS D’AVALUACIÓ |
- Observació directa ´ - Compliment dels objectius proposats. - Proposta de millora en funció del que s´ha observat en la fase 1 i en la fase 3 . |
